幼儿园到底应不应该引进编程课程？听吴振华教授怎么说

计算思维（Computational Thinking）不是数学计算的能力，是一种适配未来的思维模式，是人类在未来社会求解问题的重要手段，简单说就是把复杂的问题拆解并快速正确找到解决问题方案的能力，这种能力需要在幼儿时段进行有效的培养。

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什么是计算思维？

培养计算思维

对幼儿有什么好处？

计算思维是指在确定问题和设计其解决方案时所涉及的思维过程，目的为了使计算机、人或者机器可以有效执行方案。

举个非常简单的生活例子制作晚餐，这是我们每天都要思考的问题。

做什么？荤素如何搭配？这个问题中包含组合、时间安排等问题，比如说荤菜烹饪时间长要优先处理，素菜可以放到最后制作，经过合理搭配资源，就可以快速完成，这就是计算思维。

西蒙·佩珀特，麻省理工大学终身荣誉教授，在进行幼儿计算思维的相关研究时，提出了非常著名的“建造主义理论”，很多人听说过建构主义理论，这是学前教育理论的重要思想，佩珀特认为幼儿在建构过程中获取知识，而不是通过教师传递，佩珀特在建构主义基础上提出了建造主义。

一句话解释“建造主义理论”：在建造中理解一切，强调幼儿需要动手操作，需要动手搭建制造，孩子通过发现问题，逐步思考，通过思考解决问题。

培养计算思维的目的主要是让幼儿学会初步向计算机专家一样思考问题，当面对复杂问题时，能够有明确清晰的思路，拆分难题。

幼儿园如何开展思维训练？

目前幼儿园适合什么形式的

思维训练课程？

英国BBC对幼儿计算思维提出四个核心要素分别是分解、抽象、模式识别和算法。

分解：把复杂的问题分解成小的，容易理解的单元，这将决定幼儿面对复杂问题的思考模式。

抽象：用图形或者符号将比较抽象的事物具体表达的能力，抽象是幼儿思维发展过程中比较重要的发展阶段。

模式识别：尝试引导幼儿发现事物的规律性，培养提取抽象概念（从事物中总结规律，分析事物中的本质与表面现象）的能力。

算法：是一系列有序的步骤，把一些东西按照一定的步骤联系起来。

计算思维是比较抽象的，对于幼儿来说要把抽象思维变得可具体，可动手操作，在STEAM环境里面开展教学，融合多种学科知识来把幼儿计算思维的培养融入到其中。

举个例子：了解世界各地的舞蹈

幼儿首先要进行探究，有哪些舞蹈、了解舞蹈的基础背景、观察各自舞蹈动作是什么、舞蹈是怎么编成的，最后加入艺术（自我创造），根据孩子理解的舞蹈文化来装饰教具。

活动里面融合了文化、历史、技术、艺术等多学科的内容，儿童可以一边玩一边发展技能，这对他们的创造力有很好的发挥空间，最后可以推动唱歌、跳舞方式来了解模式的规律性，跟一半舞蹈图案绘出剩下一部分图案。

幼儿当前的培养思维方式应该游戏为主，以游戏化方式进行，寓教于乐，才能达到理想的学习效果。

如何选择平台和教具？

目前来说计算思维培养的工具和载体主要有三大类：可视化编程、实体编程、不插电编程，例如ScratchJr和KinderLab是两个其中代表。

ScratchJr是一个入门级的编程语言，5-7岁的孩子可以使用它创建自己的互动故事和游戏。SratchJr非常精简，有最基本的计算机概念，比如事件、序列、以及迭代，等等。

幼儿可以在里面选各种各样的对象，有人，有动物，各种各样的物件。教师设定目标，当点击小鸟后，它开始往前飞，如果它碰到小猫呢，则需要回到开始位置，如果它碰到了蘑菇，玩家胜利，一个简单的编程过程就完成了。

除了ScratchJr，还有一种适用于幼儿的KinderLab机器人，主体是一个电动的双轮小车，幼儿可以用双轮小车，通过距离、声音、光线传感器编程，给每个积木块程序命令，这个积木适用于4-7岁，甚至可以更小的年龄。

除此之外还有很多类似的可视化编程的工具和平台，它基本理念是相似的，都是用这种模块化方式进行编程，国内有非常出色的实体编程产品，像Robo Mouse和Coodee。

麻省理工“循环”能力培养案例

制作手串

循环案例

年龄范围：5-9岁

材料：串珠和布条

目标：了解循环的基本概念，根据设定的循环制造项链

基础活动，教会幼儿怎么做蝴蝶结、怎么把珠子串起来，这是一个手工课的范畴。掌握后要求幼儿做一个复杂的项链，提供手链的制作步骤，幼儿可以按照这个步骤把项链做完，继续探索有没有简化一点的方式？

总结手串的循环模式，老师可以把引导孩子，第一步打一个蝴蝶结，第二步串珠子，第三步重复打结，这样的过程重复6遍，当一套做完后链接首位一条项链出来了，这就是计算机循环的方式了，这是循环练习最简单的步骤。

加深难度，前面案例只有一个循环，现在可以循环套循环，比如先打结，串一个珠子，然后再串一个珠子，每次循环两次，这就加入了循环的嵌套过程，比前面就难了。

难度还可以再进一步加深，先给幼儿项链，让幼儿根据项链把循环结果写出来，如果能够做到这步，对循环的概念已经掌握非常透彻了。

结语

培养计算思维，储备幼儿成长基本的认知和能力，将来面对升学、生活甚至科研拥有良好的思维模式及解决能力。

感谢您的仔细阅读

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