第八届华南国际幼教展 幼儿园特色课程如何体现“特色”

幼教行业竞争现日益激烈，也随着幼儿园课程改革的深入，民办幼儿园为了选择一条有特色，可持续发展的道路，许多幼儿园逐渐形成了自己的园所特色课程。

那幼儿园怎么将教育特色落实于教学之中呢？作为一项教育事业，更多是应该本着多多为社会创造价值。以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。

家长们为了让孩子接受更好的教育，为了让孩子能获得更多成长，选幼儿园真是煞费苦心。在幼教行业竞争日益激烈的今天，如何用幼儿园课程优势吸引家长、稳定生源就显得尤为重要。

那幼儿园特色课程如何体现“特色”？

说到特色幼儿园，人们很容易想到双语幼儿园、艺术幼儿园、蒙台梭利幼儿园等，其幼儿园课程往往局限在“双语”二字上，而其实幼儿园特色课程不等同于“双语”抑或者是“蒙特梭利”等内容上，它的“特色”主要是体现在是有利于形成良好的园风，有利于促进教师学习理论、钻研业务，有利于提高幼儿学习积极性，促进其身心和谐发展之上。

以蒙氏课程教育为例，来自意大利的玛利亚·蒙台梭利教育理念及方法，以培养独立、自主、有责任感、懂的关怀别人，并有学习能力的孩子为目标。

蒙台梭利涉及到的五大领域

日常生活领域

培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力，增强对自己身体的控制能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为将来进入正式的社会生活做准备。

感官领域

培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度，使幼儿的每一项感觉都全面发展。为学习数学及其他领域做准备，增强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分类概念和抽象思维能力。

数字领域

培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。

语言领域

培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。

科学文化领域

增长幼儿见识，开阔眼界，培养幼儿热爱科学的兴趣及探索求知的精神，使幼儿从小就具有创造性思维和实践能力，了解基本的动植物学、地理学、天文学、历史学知识。

由于国家对幼儿园特色课程还没有明文规定和监督机制，一些办园者为了争取生源，迎合家长各种各样不切实际的高期望值，在没有实践操作积累的基础上，打着开设幼儿园特色课程的旗子，上着与其他幼儿园没有多少区别的课程。

虽然家长们在选择幼儿园的时候也会非常的关注幼儿园特色课程的设置，但其实各位家长往往并不真正了解什么是特色课程。

何为“幼儿园特色课程”？

1、利用游戏、集体活动和个别活动等多种途径，探索幼儿学习兴趣和良好习惯养成的教育方法，开设真正适合幼儿发展的幼儿园特色课程，让他们现在和未来的生活充满情趣。

2、以校园环境、课余活动等为载体，对幼儿教授潜移默化的幼儿园特色课程，达到环境育人的效果。通过校园软硬件、教学教材的建设，增强幼儿园历史感和现代感相交融的特有文化底蕴，使园内“每一堵墙都表情达意”、“每一个角落都传达文明”。不断开拓思路，开展丰富多采的活动，让幼儿亲近生活，亲近自然，走向社会，感悟人生。

3、重视家长沟通工作。家长工作是一个不可忽视的环节。家长望子成龙，希望超前教育的意识常常在教育中起了相反的作用，扼杀了幼儿学习的兴趣，幼儿园特色课程要帮助家长了解幼儿的年龄特点，明确幼儿园开展特色教育的目的，端正家长在特色教育上的模糊认识，使幼儿园特色课程真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的。

而幼儿园的教材也须配合特色课程。幼儿专家指出，在幼儿园教材的编写过程中，本着尊重幼儿个体的精神，既要遵循孩子的身心发展特点，又要考虑个体差异，全面实施素质启蒙教育。在教材使用过程中，要处理好教材的"预设性"和幼儿学习自主性之间的矛盾，同时处理好幼儿园教材中的书面操作与实践操作的关系。

在2017第八届华南国际幼教展同期举行的“中国学前教育特色课程及教材展”主张在优秀的课程理念的引领和有效的园所管理下，让丰富多彩的活动成为幼儿学习的法宝，结合特色教材的展示，在教育上帮助幼儿养成自主学习和分享合作的习惯和主动探索的意识，并和谐发展的教育特色落实于教学之中。

如何系统的让孩子接受教育，为他们打造一个多元化的学习环境，提升幼儿教学的质量，促进其健康成长也是华南国际幼教展推进幼儿园特色课程多元化建设的重要任务之一。
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